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          教授的合着者课本上的职业技术教育

          舒尔茨,与UNLV的同事,在社区学院写新的篇章
          10bet体育-粗壮副教授迪安娜·舒尔茨合着的职业和技术教育的教材。
          PAM权力| 2020年7月13日

          威斯康辛粗壮副教授迪安娜·舒尔茨的大学使用的教科书的CTE问题当然她教“的历史和职业生涯,在美国技术教育的发展”的副本。

          当作者霍华德 - [R问。 d。戈登共同作者的书,舒尔茨,项目总监在职业和技术教育科学10bet体育-粗壮主第五版,兴奋极了。

          新版本在今年早些时候韦夫兰按INC。出版,为本科教材出版商,从长林,生病。有关内容和定价GO信息 这里.

          “它是提供背景和历史在我们的领域这些基本教材之一,”舒尔茨说。 “这是在全国各地的类被使用。我感到非常荣幸,当博士。戈登问我这个和他一起工作。这是它第一次的电子版,以及在打印“。

          舒尔茨在2017年会见了戈登在职业和技术教育研究会,帮助更新的全国性协会,在2018年写的教科书。

          10bet体育-粗壮通过其本科生准备的K-12学区CTE教师 教育程度在家庭和消费者科学, 市场营销和商业教育, 技术教育.

          10bet体育-粗壮还提供了一个 大学本科学历,职业,技术教育和培训, 培养学生教在后高中设置,如社区学院,公立和私立技术学院和工业培训计划。

          生活经历帮助写作

          戈登首次开发的教科书为他CTE的学生大约20年前。他的职业生涯,以及技术和中学后教育在内华达州,拉斯维加斯大学的教授和项目协调员。

          舒尔茨特别是在热膨胀系数和热膨胀系数特殊人群关于历史的章节和趋势曾在社区学院,妇女。她建议在整个教材的编辑,以及一些包括PowerPoint幻灯片和测试银行。该书包括视频和播客资源列表。

          “博士。戈登是最令人愉快的人,我曾经工作过的一个,”舒尔茨说。 “他是有爱心和十分的导师。”

          戈登帮助她理解写一本教科书,并得到它出版,舒尔茨说的过程,并指出这是她的第一本书。

          “它是如此多的乐趣,”她指出。 “我们教在同一领域。我们有很大的对话“。

          舒尔茨教用书距今约2007年,这帮助她在写和编辑。 “我是舒适与内容,”她说。 “这是我们教什么一个伟大的教科书。”

          她有她的博士教育与俄勒冈州立大学在社区学院领导浓度,这对社区学院的章帮助。舒尔茨艺术教育技术来自爱荷华州北部的大学,雪松瀑布,爱荷华州的高手。她的本科学位是来自爱荷华州北部大学会计,她有她的老师认证从威斯康星大学白水。

          生活经验也有帮助。舒尔茨曾担任过高中的商业教育的老师,是一个爱荷华州区域教育机构区域性职业准备顾问。她也是阿拉斯加的州技术准备财团的协调。

          “通过各种工作我已经经历了,我们在书中讲了这么多东西,”舒尔茨说。 “我感到非常自豪我们所做的工作。我们投入了大量的精力投入到它。”

          她在威斯康星大学粗壮的经验也帮助了书。 “威斯康星大学粗壮的历史根植于职业和技术教育与它的手动培训计划和手工艺术和家政学,这是目前已知的技术教育,家庭和消费者科学教师培训,”舒尔茨说。 “这是总是在我的脑海里,我是能够结合历史10bet体育-粗壮的照片在教师资源的材料。”

          本书由教育者的好评

          詹姆斯greenan,在课程与教学的系教授和CTE的椅子在西拉斐特普渡大学,印第安纳州,写了这本书的前言。 “这是在各级(K-12)的CTE学生,教师,辅导员和管理必须的资源,”他写道。 “作为一个教练,我可以证明这本书的中masters-,doctoral-,或许可级别的CTE学生相关的研究生水平的课程CTE有效性。博士。戈登和博士。舒尔茨通过自己的恒星调查和学术创造了CTE领域的特殊资源“。

          辛迪·米勒,CTE和学士学位的应用艺术和科学项目主任的东新墨西哥大学的助理教授,写了检讨称赞这本书。 “我非常印象深刻的质量和提供信息的深度,”她指出。 “谢谢你生产一本书,今天标志着我们社会CTE的重要性,并在今后几年。”

          CTE面对老师,这本书的笔记短缺。 “谁选择成为CTE教师人民对教学等多种不同的东西的热情,”舒尔茨说。 “他们想使人们的生活。它需要大量的承诺“。

          随着本科专业,大学的 理学硕士在职业和技术教育 是教育工作者和兴趣与技能,推进他们的事业行业的专业人士。该 教育在职业和技术教育博士学位 准备向谁的第二或中学后教育计划的设想,方向和管理做出贡献的领导人。


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